Het heeft enkele dagen gekost, maar het resultaat mag er zijn!
Een update is aangebracht bij Moengo in het programma van Google Maps.
Enkele maanden geleden heb ik als Map Maker van deze omgeving veel date ingevoerd. Dit is nu terug te zien in de benaming van de straten, omschrijving van de gebouwen en bij de mijn activiteiten. Breng eens een online bezoek aan Moengo via de volgende link.
Heeft u nog kaarten van dit gebied of aanvullingen, graag contact opnemen.
De Ware Tijd, door Hugo den Boer, 15/05/2010
MOENGO - Het ontvangstcomite was enigzins teleurgesteld dat zowel minister Joyce Amarello-Williams van Arbeid Technologische ontwikkeling en Milieu als districtscommissaris Theo Sondrejoe het liet afweten bij de uitreiking van certificaten ter afronding van de training Orientatatie in Ondernemerschap op de Barronschool te Moengo. Ewald Ceder, directeur van Stichting Productieve Werk Eenheden (SPWE) reikte uiteindelijk de certicaten uit aan de deelnemers.
28 leerlingen van het tweede en derde leerjaar van de richting Elementair Nijverheids Onderwijs (ENO) rondden de SPWE-training volledig af; vier kregen een certificaat voor gedeeltelijke deelname. De training was alleen bedoeld voor de meisjes die de richting textiel volgen. In de training wordt de verschillende fasen van het ondernemerschap uitgelegd. De training was volledig theoretisch. De praktische invulling vindt plaats als de leerlingen gaan stagelopen. De jongens die de technische richting volgen, hebben aangegeven dat zij graag een training willen volgen die aansluit op hun werkgebied.
De extra training voor de ENO-leerlingen was een idee van Carmen Pinas. Pinas runt het stagebureau op de Barronschool. Ze begeleidt de leerlingen op de stageplaatsen.
Ter voorbereiding op de stage werd de training verzorgd om de leerlingen beter voorbereid te laten zijn op de werkvloer. Om de ontwikkelingen van de leerlingen vast te leggen, moeten zij een portfolio bijhouden die na het verlaten van de school als curriculum vitae (cv) dient bij het solliciteren. Het nu behaalde certificaat komt ook in het portfolio.
De Ware Tijd, door Hugo den Boer, 17/05/2010
MOENGO - Tijdens een gezellige en leerzame ochtend bij Tembe Art Studio (TAS) in Moengo kregen 67 meisjes een certificaat voor het volgen van de cursus marrondansen awasa en aleke. De meisjes toonden hun danskunsten onder begeleiding van drum en zang. Een vervolgcursus staat volgens trainster Tresna Pinas al gepland om ook andere marrondansen, zoals songe, susa en panja aan te leren.
Bij de uitreiking kregen de belangstellenden van Tresna Pinas en haar vader André Pinas die drum speelt, uitleg over respectievelijk de dans- en drumgebruiken. Er werd afgesproken om volgens marrontraditie niet te applaudiseren, maar een ferm ‘Baya eh’ uit te roepen, wat met enthousiasme werd uitgevoerd en menig keer met ‘gran tangi fi’ werd beantwoord.
De Ware Tijd 18/05/2010
Sinds oktober zijn op zes scholen in Moengo zorgcoördinatoren ingesteld. Het zijn leerkrachten die niet meer primair lesgeven, maar zich bezighouden met problemen van individuele leerlingen in relatie tot hun thuissituatie. Die problemen zijn meestal te herkennen aan afwijkend gedrag en slechte leerprestaties. Het concept van zorgcoordinator (zoco) is overgewaaid vanuit Nederland. Twee jaar geleden is het in Paramaribo geïntroduceerd. Een jaar later heeft maatschappelijk werkster Grotilda Gaddena het systeem in Marowijne geïnitieerd.
De districtscoördinator
In 2008 werd Grotilda Gadden Vrede vanuit het Nucleuscentrum Marowijne werkzaam in het district als maatschappelijk werkster op de basisscholen. Zij ondersteunt de directie en leerkrachten om
leerlingen met problemen te begeleiden en werkt samen met de schoolbegeleidingsdienst. De schoolbegeleiders werken vooral met leerkrachten en de maatschappelijk werkster pakt individuele problemen van leerlingen aan. “Eén maatschappelijk werkster op een leerlingenbestand van 4500 is onhaalbaar. Vandaar dat ik mijn taken delegeer naar een verantwoordelijke per school.” De zoco’s werden op de scholen betrokken uit het leerkrachtenbestand, op voordracht van de collega’s. Er werd gezocht naar personen die al affiniteit met het werk vertoonden en al betrokken waren bij het oplossen van problemen. Vaak staan de leerprestaties in relatie tot het gedrag van een leerling en zijn leefsituatie. Als je verbetering brengt in de leefsitatie, en soms het gedrag, dan zullen de leerprestaties ook verbeteren.
De behoefte aan maatschappelijk werk op de scholen is er altijd geweest, maar de ontwikkelingen laten het nu pas toe. Er is eerst gewerkt aan het op peil brengen van de fysieke omstandigheden. De zoco is niet alleen bezig met het oplossen van problemen, maar probeert door juiste informatie verlening problemen te voorkomen.
Een half jaar na de introductie ziet Gadden al positieve ontwikkelingen. Van de zeven scholen die het project startten, zijn er nog zes over. Opmerkelijk is dat drie van de zes zoco’s een boslandakte hebben en zich met hun talenten volledig kunnen uitleven in hun taak. De zoco’s hebben een speciale training gekregen en hebben wekelijks of zonodig dagelijks contact met Gadden. “Ik ben niet alleen tevreden, maar ook trots op mijn mensen. Als voorbeeld noem ik een geval waarbij een leerling onverzorgd en ziek op school verscheen. De zoco toonde interesse en kwam erachter dat het kind hiv-besmet is en werd verwaarloosd. De zoco heeft voor een dokterskaart gezorgd en door frequente behandeling kwam het kind weer verzorgd en met plezier naar school.
De zorgcoördinator
Norine Berika is zorgcoördinator (zoco) op OS Santen. “Ik heb zelf een dagindeling gemaakt. ’s Ochtends begin ik met een rondje langs alle klassen om te zien of te horen of er kinderen met problemen zijn. Die laat ik dan ‘zonder dat iemand het merkt’ even uit de klas halen en ik praat met ze. Daarna leg ik huisbezoekjes af of heb afspraken met ouders of leerlingen.”
De zoco is een nieuwe functie die nog geen vast omlijnde taakomschrijving heeft. Norine heeft een pro-actieve houding en pakt alles op waar ze verbetering kan brengen in problemen van de leerlingen. “Ik praat met leerlingen en collega’s. Ik bespreek met collega’s de situatie en geef mijn visie. Bijna dagelijks heb ik contact met districtscoördinator Grotilda Gadden.”
De zoco is van haar lesgevende taak ontheven om zich volledig op de problemen van leerlingen te richten. “Er is een goede samenwerking met mijn collega’s en ze accepteren als ik ongevraagd een tip geef. Ik wil niet doen lijken dat ik het beter weet, maar op afstand zie je dingen gebeuren en het bespreekbaar maken kan een hulp zijn voor de leerkracht. Daarnaast hebben de collega’s mij unaniem voorgedragen in deze functie, dus weet ik dat ik draagvlak heb. De geheimhoudingsplicht is wel belangrijk om het vertrouwen van de leerlingen te krijgen.”
Naast de individuele gespreken, organiseerde Berika ook al een infodag door Stichting Lobi voor de bovenbouw en een educatieve dagtocht voor de zesde klas. Om praktische leerprobleem op te lossen begeleidt ze een groepje derde- en vierdeklasleerlingen met leesproblemen.
De schoolleider
Ronald Deel, schoolleider van OS Santen, toont zich erg tevreden met zowel Norine als zoco. “Ze neemt mij veel werk uit handen, zodat ik mij op mijn eigenlijke taak als coördinator van de school kan richten. Ik merk dat er ook meer rust is gekomen in de school.” Op de vraag of Norine niet een beetje op zijn stoel is gaan zitten, geeft Deel een ontkennend antwoord. “Ik heb bepaalde taken aan Norine gedelegeerd en we communiceren constant. Norine heeft wel veel vrijheid in haar werkuitvoering, maar er wordt steeds verantwoording afgelegd en een voortgangsrapportage verzorgd.” De geheimhoudingsplicht in het werk vindt Deel geen probleem. "Ik vertrouw volledig op mijn zoco. Al weet ik geen details, aan mij wordt wel algemeen gerapporteerd.”.
De Ware Tijd 18/05/2010
Een onderzoek door twee studenten maatschappelijk werk in Moengo heeft een verband aangetoond tussen de thuissitatie en de schoolprestaties.De uitkomst was voor de betrokkenen uit het onderwijsveld niet opzienbarend, maar de algemene opmerking was: “Wat we al vermoedden, is nu gestaafd met cijfers.”
De studenten Hans van Vuuren en Teun Vermeer deden in opdracht van Stichting Ondersteuning Onderwijs Marowijne (STOOM) en het Zeister Zending Genootschap (ZZG) een onderzoek naar de schoolprestaties van leerlingen op drie lagere scholen in Moengo en omgeving. Met enquêtes, diepte-interviews en gegevens uit de leerlingadministratie kregen de studenten inzicht in prestaties.
Aandeel ouders in schoolsucces
Er werden cijfermatig duidelijke verbanden gelegd tussen bijdrage, houding en opleidingsniveau van de ouders en de schoolprestaties van hun kinderen. Ouders die helpen of toezien op het maken van huiswerk, bevorderen de prestaties. Ook kinderen die veel lezen doen het relatief goed. En ouders die anders dan Nederlands met kun kroost praten, hebben kinderen die slecht presteren. In het algemeen presteren meisjes beter dan jongens. Vermeer zegt dat het opvallend is dat er geen verband werd waargenomen tussen gezinssamenstelling en mate van welvaart in de gezinnen op de schoolresultaten.
De onderzoekers zien in Marowijne ook positieve ontwikkelingen, buiten de thuissituatie om, die de schoolprestaties indirect verbeteren zoals invoering van zorgcoordinatoren op scholen, bijscholing van leerkrachten en de komst van het nucleus centrum te Albina.
Aanbevelingen
Uit het onderzoek zijn aanbevelingen voortgekomen om het lezen te stimuleren en meer aandacht te schenken aan huiswerkbegeleiding, waarbij ouders worden betrokken om erop toe te zien dat huiswerk wordt gemaakt. Om de jongens meer te betrekken werd het voorstel gedaan om bij oudergesprekken vooral de vaders uit te nodigen en hen aan te spreken op hun verantwoordelijkheden.
door Hugo den Boer 07/05/2010 MOENGO - Er heerst een gezellige drukte bij Tembe Art Studio, in een bijgebouw van het Suralcoziekenhuis in het centrum van Moengo. Onder het op neuten staande gebouw zijn vier jongens gestart met een beeldhouwerscursus onder leiding van Jhunry Udenhout. Boven heeft coördinator Ken Doorson een intakegesprek met een Moengonese die tekenles wil volgen.
Een administratieve kracht wordt door een medewerkster van directoraat Cultuur ingewerkt. Tegelijkertijd is kunstenaar Marcel Pinas bezig om nieuw gekochte muziekinstrumenten en geluidsversterkers uit te pakken. Er staan al vijf muzikanten te popelen om de instrumenten te testen. Direct na installatie klinkt er een lekkere beat die weer aantrekkingskracht uitoefent op jongeren op straat. Twee jongens melden zich aan met de vraag of ze ook mogen deelnemen aan de muziekcursus.
Ronald heeft de sporters van de Barronschool in Moengo geholpen om de eerste prijs te behalen (heren en dames!). Voor hij Moengo verliet, moest en zouden ze hun meneer Ronald bezoeken!
